“师带徒”，顾名思义就是“老师”带领“徒弟”上岗作业，老师是“主角”，徒弟是“配角”，一般都是由老职工充当“老师”这一角色。当然，这种做法对安全生产起到了积极作用，因为老职工毕竟熟稔安全生产，经验丰富，而新职工初来乍到必须经过熟悉岗位、掌握操作要领等一系列过程才能胜任工作，独当一面。

    但笔者在基层也经常碰到这样的情况，一些老职工，特别是四十五岁以上的老职工，虽然不缺工作经验，但在接受新事物、新理念上不够主动，有的甚至有抵触情绪。究其原因，他们自身的知识所限，决定了他们的认识态度。这就使得他们在科学技术日新月异的今天，显得越来越“格格不入”。因此，笔者认为，在师带徒活动中，不妨尝试一下“以新带老”。

    首先，这是矿井机械化发展的要求。如今，煤矿井下装备都已实现了机械化，有的甚至实现了智能化、信息化。这个时候，年轻职工就能发挥“拥有知识”的优越性，凭借接受新鲜事物快、记忆力强的优势，很快就能学会这些先进设备的操作方法，并让其发挥威力。而在这方面，老职工明显处于“先天不足”的劣势。

    其次，这是信息化发展的要求。现在，煤矿企业在安全管理工作中都运用了信息化技术。将来，随着科技的发展，信息化技术将会应用到井下的各个岗位。因此，职工必须不断学习，才能适应信息化发展的要求。而这也正是年轻职工的强项。

    再次，很多单位现在都积极利用网络平台宣传安全知识。而一些老职工对电脑和智能手机的操作却不熟悉，即使训练，也很难练成像年轻人一样运指如飞，操作起来出神入化。

    综上所述，笔者认为，在师带徒活动中，如果尝试一下“以新带老”，职工的安全素质就能得到整体提升。因为，如果一些新的安全理念不能被老职工所理解和接受，整体的工作进度就会受到影响。而这时，如果新职工站出来帮老职工一把，就能让双方共同成长、共同提高，使安全教育事半功倍。（马 啸）